宋老师的教学设计基于学情，注重创新，通过多感官参与，建立 1 厘米的量感，同时通过给 “尺” 标数的过程，从单一测量单位过渡到单位汇聚，产生测量工具，这一设计精巧，学生的量感发展也从单位量感逐步上升到累加量感，值得借鉴。