毕老师从生活中的实际测量入手，带领学生们通过动手测量课桌有多长，感受长度单位产生的现实需要，体会统一长度单位的必要性；然后就通过 “找 -- 验 -- 比 -- 说” 这一过程建立 1 厘米的空间表象，建立基本度量单位 1 厘米的表象，进而通过单位量叠加，建立几厘米的长度观念，逐步发展学生量感。