本课作为这一单元的第一课，有着重要的地位和作用，主要是让学生经历用不同工具测量教室长度的过程以及为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。 梁老师的教学设计围绕 “测量绳子” 这一问题，让学生经历用不同的测量工具测量绳子长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性。积累测量活动的经验，发展度量意识和能力。体会统一长度单位的必要性。在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力，体会成功的乐趣。教学目标明确，教学设计合理。范老师活动设计连贯，让学生用自己的方法测量绳子的长度，并设计了层层递进的 3 个问题。让学生在主动思考，积极体验中经历知识的形成过程。梁老师的教学设计为我们示范了一个优质课的范本。