采用情境教学和启发式的教学方法引导学生在自主学习、合作探究、实践操作中去经历发现问题 、解决问题 、形成方法的过程，实现从观察到想象，从外部刺激到内部建构，建立 1 米长的表象。让学生在区别中建立量感，在体验中丰富量感，在内化中提升量感。