教案二稿：

《时间表》教学设计

辽宁锦州基地 陈爽

【教材分析】

本节课是在学生掌握了常用的时间单位时、分、秒和 24 时记时法的基础上进行教学的。

学习的兴趣直接影响着学习的效率。因此在设计本节课时，始终以 “培养学生的学习兴趣，落实学生的主体地位” 为主线。引入新课时通过呈现北京的小兰和乌鲁木齐的古丽的活动情境图，引导学生思考 8 时古丽才起床，而小兰已经开始上课的原因。激发学生学习的兴趣，让学生完全进入情境，进而引出本节课的学习内容。

在后面的教学过程中依然以学生为主体，让学生在发现问题、解决问题、制表、评表的过程中自主探究、动手实践，教师在教学的过程中始终发挥引导和组织的作用。

【教学目标】

1．结合现实生活情境， 了解不同地区的作息时间，会看时间表，能从中获取需要的信息，培养学生的观察能力。

2. 能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法，培养学生的动手操作能力。

3. 在观察、交流、制作时间表的过程中，初步体会合理安排时间和养成惜时守信的好习惯。

【教学重点】

会看简单的作息时间表，能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题。

【教学难点】

能独立制作自己的时间表，掌握制作时间表的基本方法。

【课前准备】

相应课件、学习卡

【教学方法】

谈话法、讲解法、合作交流法、观察法。

【教学过程】

一、 情境导入

1. 师 ：同学们，在我们日常的生活中，每天起床、上课、休息，爸爸妈妈每天上班、下班都有一定的时间，时间就像生命一样，我们要珍惜时间，科学合理的安排时间。想必大家对认识时钟已经很熟练了，那这些时刻你能读一读吗？（8:00 ，12：15 ，6：20）

师：(8:00) 这个时间你一般在做什么？

学生汇报：

师： 那大家猜一猜，北京的小兰这个时间可能在做什么？远在新疆的古丽同学这个时间可能在做什么呢？

学生汇报：

师：（出示书中图片）都是 8 时，北京的小兰在上课而新疆的古丽却才起床，你知道这是为什么吗？

2. 学生交流，老师引导：

【预设】新疆的日出时间比北京要晚。

3. 揭示课题： 同学们知道的知识可真多啊，北京在祖国的东面，日出时间早，而新疆的乌鲁木齐在祖国的西面，日出时间比北京晚大约 2 小时。那你想想古丽的上课时间和小兰上课的时间会有什么不同吗？古丽的上课时间和小兰上课的时间到底有什么不同呢？这节课我们就一起来研究研究。(板书课题：时间表)

【 设计意图： 通过情境图中两个小朋友作息时间的不同，激发学生学习的兴趣和探究新知的欲望，为新知的学习做铺垫。】

二、 探索新知

（一）会看时间表

1. 同桌合作交流

师 ( 课件出示教材 72 页两个时间表)：

同学们，这是小兰和古丽上课的时间表，认真观察这两个时间表，你发现了什么？想好后把你的发现和同桌说一说。

师：你发现什么了？谁能说一说

2. 学生交流、汇报：

【 设计意图： 通过不同角度的观察、分析和对比让学生充分交流各自的发现，如：一节课是 40 分钟，课间休息 10 分钟，午休时间是 1 时 25 分等，学会看时间表并从中获得重要信息，理解时刻与经过时间。初步发展学生的量感。】

师小结： 同学们你们太棒了，不但会看时间表，还能从时间表中发现很多重要的信息，你们多了不起啊！

（二）确定某一时刻所在的时间段

1. 师：(出示教材 72 页三个钟面提出问题) 你看，上午第二节课，小兰和古丽都看了一下表，她们看到的可能分别是哪个时刻呢？请你结合两个时间表和小组同学讨论讨论，用什么方法可以确定她们看到的时刻，开始吧。

2. 学生思考、组内交流，老师巡视参与学生活动，明确解决问题的方法。

师： 谁能说说你的办法？小兰和古丽看到的是哪个时刻？

【预设】小兰第二节上课时间是 8:50-9:30，古丽第二节上课时间是 10:50-11:30, 第二幅图是 8:45 是小兰第一节课下课休息时间，不符合要求。第一幅图是 9:10 在小兰第二节课的时间范围内，所以第一幅图是小兰所看到的钟面；第三幅图是 11:20 在古丽第二节课的时间范围内，所以第三幅图古丽所看到的钟面。

师： 他说的你听懂了？

师小结： 同学们，你们的方法可真好，先读出三幅图的时刻。再在两个时间表上找到第二节课的时间段。最后再把不符合条件的钟面去掉，保留下来的钟面根据第二节课的时间段最终做出判断。你们太会学习了，送给你们一个大大的赞！

【 设计意图： 学生已经会认识时刻，在原有知识经验的基础上，确定某个时刻所在的时段，可以先寻找相关的信息，再进行推理，培养学生解决实际问题的能力，逐步发展学生的量感。】

(三) 补充时间表

1.（ppt 出示图片）

小兰：下午从 13:00 开始上两节课，第五节课后是 1 时的大课间，然后上第六节课。

古丽：我们下午从 15：00 开始先上两节课，然后是 1 时的课外活动。

师： 同学们，小兰和古丽已经按时完成了上午的课程，那她们还要继续下午的学习，你能根据他们的对话内容把上面的时间表补充完整吗？请大家拿出学习卡填一填，开始吧。

2． 学生独立设计，教师巡回指导。

3. 学生交流汇报，教师引导明确结果:

师： 大家已经填完了，那我们看看这两位同学补充的时间表。

【 说明： 学生汇报：重点说一说自己思考、推算的过程，鼓励不同的方法，体现解决问题的多样化。】

【预设 1】北京启明小学第五节课上课的时刻是 13：00，经过 40 分就到了下课时刻 13：40。第五节课下课后，大课间就开始了，所以大课间开始的时刻也是 13：40，经过 1 时，大课间结束了，此时是 14：40。大课间结束的时刻也是第六节课开始上课的时刻，即 14：40，经过 40 分第六节课下课了，此时是 15：20。

【 师引导 】你同意吗？你能再说一说吗？

师： 在大家的帮助下小兰一天的作息时间表已经完成了，那古丽的作息时间表谁能说说？

【预设 2】新疆民族小学第五节课上课的时刻是 15：00. 下课时刻是 15：40。课间休息 10 分钟，第六节课上课的时刻是 15：50，下课时刻是 16：30。课外活动开始的时刻是 16：30，结束时刻是 17：30。

师： 大家同意吗？（有问题纠正，全班修正。）

师: 同学们，刚才大家帮助小兰和古丽补充了作息时间表，她们真心的谢谢大家。

师小结： 同学们通过刚才的学习，我们不但学会了看时间表，并从中发现重要的信息，还能根据信息补充作息时间表，你们太了不起了。

【 设计意图： 让学生通过认真观察、自主探究感知不同地区的时间差异。在补充时间表的过程中，让学生巩固计算经过时间的方法，鼓励学生用不同的方法解决问题，训练学生语言表达的完整性。让学生感知经过时间的长短，充分发展学生的量感。】

三、 巩固练习

1 题：

师： 小兰和古丽能按时上下学，认真上课，都是遵守时间的好孩子。还有一位小朋友，她可了不起，是最小的奥运冠军，看，她就是全红婵（ppt 出示图片）。她在东京奥运会上取得了 10 米台跳水的世界冠军。这和她合理安排时间，充分利用时间日复一日的坚持是分不开的。看，这是她所在跳水梦之队平时的训练时间表：（ppt 出示图片）

起床：6:00

早操：6:10-7:40

早餐：7:40-8:20

上午陆上专项训练：8:30-12:00

午餐：12:00-12:40

午休：12:40—14:00

下午水上专项训练：14：00 开始进行 4 小时的水上专项训练。

按摩：下午水上专项训练结束后进行 1 小时的按摩。

习题：（1）跳水运动员早操用了（）分。画一画，算一算。

（2）下面的时刻跳水运动员在做什么？（ppt 出示 8:15 和 10：20 两个钟面）

（3）把时间补充完整

午 休：12:40—14:00

下午水上专项训练：（）-（）

按 摩：（）—（）

学生在题卡上完成并汇报：

师 ：看到他们的训练时间表你有什么想说的吗？

学生汇报：（合理即可）

2 题 （制作时间表）

师： 是啊，要想有所成就就应该珍惜时间，科学合理地安排时间。所以同学们一定要养成珍惜时间的好习惯啊。那周六的时间你们都是怎么安排的呢？你们能制作一张时间表吗？请大家认真完成，一会汇报自己的成果。

【 设计意图： 练习时与现实情境中的奥运话题紧密联系，通过观察夺冠选手们的备战时间训练表，让学生明确成绩的取得与合理安排时间、充分利用时间、日复一日的坚持是分不开的。在交流过程中联系学生自身合理规划时间、珍惜时间，逐步养成惜时守信的好习惯，体现数学学科的育人价值。】

四．谈收获

学生谈一谈本节课的收获。

五．板书设计

时间表

北京启明小学上课时间表 新疆民族小学上课时间表

第五节课 13:00～13:40 第五节课 15:00～15:40

大课间 13:40～14:40 第六节课 15:50～16:30

第六节课 14:40～15:20 课外活动 16:30～17:3