李老师设计的第二个环节中，学生先经历观察认识时间表，再从不同角度的分析和对比，引发学生对时间的思考，感受到数学与实际生活之间的关系，培养学生的量感。学生独立思考，仔细观察，充分调动了学生的学习积极性。期待李老师在课堂实录中的具体呈现。