张老师这节课的设计是以学生为学习的主体，放手让学生通过自主合作学习，小组探究来发现和学习新知。这样的课最难的地方在于小组合作学习的组织和教学时间的分配调控。在看了张老师的教学设计后担心在实际上课的时候时间安排不过来，一开始的向学生提出的问题在最后能否来得及解决。但是看了张老师的教学视频，整节课流畅顺利，详略得当，重难点突出，小组合作学习组织得有条不紊，分工明确，时间安排合理恰当。从一开始的情境引入，激发兴趣：向学生提出问题要为直径是 5 厘米 8 厘米的圆镜镶边框，边框分别是多少厘米？到课堂结束时的同学们可以算出这两个圆镜的边框分别是多少厘米了。做到了首尾呼应，给整节课画上了完满的句号！（辛）