数学活动经验需要在 “做” 的过程和 “思考” 的过程中积淀，是在数学学习活动过程中逐步积累的。梁老师注重学生动手实践，通过小组合作、利用测量工具进行测量，并得出测量结果，在小组汇布过程中呈现小组间结果的不同，引发思维冲突，最后通过方法的总结达到 “统一单位” 的必要性。建议梁老师在活动总结与反思中把学生思维冲突这一教学环节设计得具体一些。