动手实践，自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，在本课学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，填写报告单，观察数据发现倍数关系，最后概括出圆的周长总是直径的三倍多一些。” 学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者与参与者。

（伦教小学 何雅洁）