看了张老师的第五稿，感觉在设计上更加详细。首先，教师每个环节的过渡语更佳的精准，备课最重要的是备学生，老师对学生所想到的，做了很好的预设，找到学生知识的切入点，激起学生学习的动机，做到心中有数，更好激起学生的好胜心和求知欲。在整个教学过程中，教者始终能够应用 “先学 ------ 后教 ------ 以学定教” 有效教学规律， 创设情境，激发兴趣，认识圆的周长；充分感知，理解圆周长的意义；合作交流，探究新知，发现规律；即使反馈练习，解释应用知识；指导学生自主总结，和谐整合 。 嘉信 海波