本次活动的主要目的是提升学生的量感，最后达到让学生不使用测量工具就能对某个量的大小进行推断的效果，可操作的情境 本节课是小学阶段所有测量课中的起始课。教材创设了学生身边熟悉的 “教室有多长” 的情景。