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在本节课中,老师带领孩子经历多种工具测量课桌的过程,体会统一度量单位的必要性。在数学实践活动中去测量、画一画、想一想、说一说,在 “做中学” 让学生建立丰富的数学表征,构建模型,发展学生 “量感”。

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