借助问题培养 “量感”;通过测量培养 “量感”;通过自主探究培养 “量感”,积累丰富的活动经验,经历由量变到质变的逐渐积累的过程,从而逐渐将生活 “量感” 转变为数学 “量感”,为后续学习打下坚实基础。