新课标中明确提出，要让学生 “能估测一些物体的长度，并进行测量”，而学生估测的精确度主要依赖于其 “量感”。老师明确 “量感” 的价值和意义，注重填补学生知识储备的空缺， 用丰富的数学活动培养 “量感”，注重培养学生的空间观念和估测能力 。