梁老师的教学设计中，学生自己选择实物作测量标准去量教室的长，结果量得的数量不一样，由此引起认知冲突，使学生体会到，要想得到一个统一的结果，需要统一长度单位。使学生感受到知识的产生和形成过程，从而产生学习长度单位的欲望。