张老师在这节课的设计中，对教材进行了重组，成功的开发教材提供的素材，使数学课堂变得更加生动、更加精彩、更加有效，教材上的教学素材是一个样本，或者是一种引子，如果教师原封不动地拿来照抄照搬不但缺乏新意，而且有些内容与学生的生活实际相去甚远，这样的教学就会在不经意间人为地给学生设置了障碍，使数学教学失去了应有的活力，作为一名教师，需要对教材有深刻的理解，需要结合实际能创造性的对教材进行加工和改造，合理的在学生与教材之间修筑一条传递知识的绿色通道，使学生对教材的体验得到加深，从而达到有效课堂教学的目的。