张老师的第五稿中活动三、实验探究，建立模型（20分钟），让学生有足够的时间进行猜测，验证等探索活动过程，能使学生更好地理解圆周率及圆周长与直径的关系，同时学生也能获得更多的数学活动经验。（张）

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张老师的第五稿中活动三、实验探究，建立模型（20 分钟），让学生有足够的时间进行猜测，验证等探索活动过程，能使学生更好地理解圆周率及圆周长与直径的关系，同时学生也能获得更多的数学活动经验。（张）

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