认真看到张老师的第二次稿：把测量圆周长的方法和探究周长与直径的关系糅合在一块去进行探究，个人觉得不是很合适。理由是：1、本身学生对于曲线长度的测量与之前不同，需要给予学生一点时间去思考，去交流，然后去归纳。2、对于本课的重点：“周长与直径的关系” 需要大量的时间，如果学生没搞明白测量圆周长的方法，再此活动就会一团乱麻，迟迟出不来结果。会影响教学目标的完成。