马老师在课堂上做到了以学生为主体。例如：1. 与同桌合作完成小统计活动。2. 通过学生仔细观察填写完的表格数据，发现数学奥秘。这样的设计不仅丰富了学生的认知，还帮助学生将零碎的知识进行梳理，从而提取大脑中 “量感” 的已有经验解决实际问题。