这节课紧紧抓住 “圆面积公式的推导” 这一教学重点，就是利用把圆的面积转化成长方形的面积来计算，让学生自己动手操作，归纳整理，通过学生的剪拼、转化，利用等积变形把圆面积转化成了其它的平面图形。本节课的设计体现了老师在课堂教学中既重视其学习结果，更重视其学习过程，培养学生自己探索获取知识的能力。