借助微课中动画人物的聊天自然提出有价值的问题 “车轮为什么是圆的？”，引发学生对这个问题的共鸣，尝试用数学的眼光观察生活中司空见惯的现象，激发学生思维的灵感，开启学生的集体智慧，思考用多种方法研究，有理有据地说明自己的发现，最终回归问题 —— 车轮为什么是圆的？学生能用数学的语言、数学的思维说明选择圆形车轮的道理，深入体会圆的特征以及奇妙。