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教师在让学生发现乘法分配律的规律之后,及时的引导学生,让学生去验证,说明乘法分配律是成立的,在这个环节中,学生用不同的方式进行了验证,教师还利用了微课,让学生去观察微课中面积模型,也能证明乘法分配律是成立的,这进一步帮助学生拓宽了学习的思路,打开了学习空间教师在让学生发现乘法分配律的规律之后,及时的引导学生,让学生去验证,说明乘法分配律是成立的,在这个环节中,学生用不同的方式进行了验证,教师还利用了微课,让学生去观察微课中面积模型,也能证明乘法分配律是成立的,这进一步帮助学生拓宽了学习的思路,打开了学习空间。

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