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刘畅
刘畅

通过学生的测量活动引发的对测量的理解,促进学生思维,发展学生实践能力,使其进一步感受数学与生活的联系,培养和发展了学生的量感。教学中设计 “说一说、找一找、比一比” 等多种学生易于操作,便于体验的活动,让学生在体验中积累度量的经验,长度单位的测量就是基本度量单位累加的过程,同时逐步体会到统一度量单位的重要性,在学生的头脑中形成具体的表象,建立模型。

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