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山那边
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整个教学过程不仅关注学生对知识的掌握,也关注学生量感的培养和发展,学生在观察、估计、叠加、切拼等多元学习活动中,对 “量” 产生了更加真实的体验,形成了更加鲜明的表象,是量感逐步完善精准。

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