在之前学习中，学生已经对 “转化” 思想有了一定的了解，教师引导学生回忆三角形、平行四边形、梯形等面积公式的推导过程，启发学生思维，为实现经验和方法的迁移做铺垫，也让学生感受到知识内在的统一。