圆面积公式的推导是本课的重点，李老师在设计这一环节时，让学生经历观察、操作、感悟的整个过程，让整个探究活动更加具有可视性，以推理、对比等教学方式帮助学生理解面积公式，形成量感。这个过程让量感的培养更加真实和形象。