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山那边
山那边

量感的建立开始时更多的依赖于经验积累,激活学生原有的经验能找准量感的生长点。学生已经学习了长度单位厘米,教师先引导学生回顾厘米相关知识,调动学生已有认知经验,为学习新知找到了生长点。

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