量感的形成首先需要充足的活动经验，数学活动经验需要在 “做” 的过程和 “思考” 的过程中积淀，康老师设计有效的测量各种图形周长的活动，可以让学生经历测量周长方法的发展过程，也是学生积累测量经验的重要途径。在做与思考中不断发展和积累学生量感。