圆是学生第一次接触曲线图形的面积，要求他们利用 “化曲为直” 的转化思想将其转化为熟悉的图形面积，再次操作学习过程中，培养量感，提高思维能力，常青老师的课堂设计，有操作有交流，有观察有思考，有练习有提升，以学生的亲身参与来发展量感。 只是教学设计编写出具体的活动过程是否会就比较好呢？