过程中通过教师的通过描一描稻田的一周，感受周长，提出思考求周长需要哪些条件，再摆一摆将抽象具体直观化，后经历说一说、摸一摸、议一议、量一量等多种活动，让学生在充分理解周长的意义的同时探究周长计算方法，讨论后优化算法，提升学生对于周长 “量感” 的体验，发展学生 “量感” 意识。