设计中让学生分组合作，汇报并观察测量结果，经历测量活动发生、发展过程，自己选择度量单位去测量教室的长度，让学生以已知量感知 “量”，同时通过观看新世纪小学数学 3.0 微课片段反思测量过程，总结并优化测量方法，理解统一测量单位的重要性。