学习圆面积的计算是学生第 -- 次接触的曲线图形的面积，它和以前学过的直线图形在性质上有很大的不同，是学生探究平面图形的另一个新阶段，但在研究方法上有着密切的联系，体现在圆面积计算的推导过程能 “化曲为直”“化圆为方”，将圆剪一剪、拼一拼得到一个以前学过的图形。