量感的建立在体验的基础上,当让学生动手描一描时,会发现,有些图形可以轻松找到 “一周”,但是有些图形可能会有多余的线条让学生纠结应该走哪一条路,也有一些图形没有办法回到起点,所以我们让学生经历丰富的感知过程,加深对一周的理解,并且通过动手引出了 “封闭图形”,进而加深了学生对周长的认识。