李老师对量感理解的比较透彻。在教学设计中体现了对学生已有经验的关注，也抓住了本节课的生长点。数是对数量的抽象，数量是什么呢？数量是度量的结果，在本质上，或者说有两种度量，或者说有三种度量，一种度量是对个数的度量和对顺序的度量，就是我们说的自然数，还有一种是长度的度量，长度的度量，后来数形结合都变成了数学的研究对象，两个合在一起，叫做集合，离散集合是个数，连续的就是长度。还有一类量就是：重量 、 容 积 、 时间 、 信息 ， 这样的一种度量 。 这样的一种度 量和长度、面积、体积表示的度量不同。数是对度量结果的表达，是一种符号表达，数学的本质在于度量，度量的本质在于数的表达。 二附小 王敏