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刘思娣
刘思娣

学生选择合适的测量工具,量一量、说一说到底有几个单位那么长,既让学生产生了统一度量单位的必要性,又让孩子选择用自己身边熟悉的物体去度量教室的长,形成了初步的量感。为进一步学习厘米和米这两个长度单位奠定了基础。

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