《什么是周长》属于一节概念课，教材编排不揭示严格的定义，但要求通过教学理解周长的含义，从整体上来看，张老师能从学生已有的生活经验出发，联系实际，通过观察和实践帮助学生获得感性认识，并根据学生实际和教材内容，引导学生观察思考、亲自操作、自主探索、合作交流等，注重在动手操作中培养学生的量感。