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常老师创设情境开垦圆形和长方形地,比较那块地的面积大一些,引导学生明白知识产生的必要性,回忆长方形面积计算方法,思考圆的面积怎样计算?本节课是学生第一次接触曲线图形的面积,以旧引新,引入自然。整节课让学生经历圆的面积公式推导过程,在操作与想象中逐步培养学生量感,这对于学生空间观念的形成也具有重要价值。

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