常老师创设情境开垦圆形和长方形地，比较那块地的面积大一些，引导学生明白知识产生的必要性，回忆长方形面积计算方法，思考圆的面积怎样计算？本节课是学生第一次接触曲线图形的面积，以旧引新，引入自然。整节课让学生经历圆的面积公式推导过程，在操作与想象中逐步培养学生量感，这对于学生空间观念的形成也具有重要价值。