，引导学生发现问题，提出问题，分析解决问题的过程中，充分发挥了学生的 “小主人” 的作用，使他们在获取新知的同时，享受到了成功的愉悦，也体验了数学在生活中的价值，同时也体现了教师只是数学的引导者、组织者、合作者。