庞老师 在学生体会 1 米的实际意义后，利用小游戏，学生通过合作，体会几米的长度。在碰成 7 米时，正好是量得教室的长，与学生已有的认识进行对比，感受 “米” 这个长度单位产生的必要性，并了解测量较长的长度时，用 “米” 更合适， 加深理解 “厘米” 与 “米” 的区别。