庞老师通过三个活动，逐步让学生体会 1 米的实际意义，并在不断体验的基础上，积累学生的实践经验，从而建立 1 米的量感。 活动一，在认识 1 米长度的基础上，利用游戏 PK，激发学生的兴趣，并通过实际估一估、剪一剪、量一量，体会 1 米的实际意义，促进 1 米量感的形成。 活动二，在刚才活动的过程中，学生初步体会了 1 米的实际意义之后，找找身边的物品，想想几个物品长度大约是 1 米。学生在多种情境下，再一次体会 1 米的实际意义，从而加深对 1 米量感的体验。 活动三，通过巧测 1 米的活动，让学生体会横向 1 米的长度、纵向 1 米长度，还可以曲向 1 米的长度，通过各种的测量活动，逐步积累学生的实践经验，进而建立 1 米的量感。