活动是学生量感的生长点、生发点。宋老师通过数学活动，让学生亲身参与其中，并通过自己的多种感官把握事物的量的属性，获得事物量的感受。对于学生的感量活动，老师给予积极评价，不断激发学生感量的积极性、开掘学生感量的创造性。