测量圆的周长方法和推导圆的周长计算公式是本节课的教学重点和难点，教学中 “动手操作、合作探究” 的学习方式得到进一步落实。在测量圆的周长时张老师敢于放手，让学生自主选择测量方法，用软皮尺量、滚动法量、绳饶法量，留给学生发挥的空间，不断制造矛盾，设置了悬念，激发学生探究新知的欲望，自主探索出测量圆的周长的多种方法，培养了学生的创新意识。同时，教学圆的周长与直径的关系让学生通过小组合作、动手操作、汇报总结、发现规律得到圆的周长是它的直径 3 倍多一些。练习的安排具有针对性，不仅巩固了所学知识，丰富了学习方式，还发展数学意识，拓展学生的思维广度的同时培养了学生解决问题的能力，让学生感受到数学来源于生活，运用于生活，数学与生活是密切联系的。 

                                           龙江实小    刘飞燕