辽宁老师庞丽娜老师《1 米有多长》 让学生回忆长度单位厘米，根据生活经验，说出米这个长度单位，引入主题比较自然。小组内限时摆学具，1 分钟能摆多少学具？不够一米时可以小组之间合作完成，让学生体会 1 米和 1 厘米之间的关系，创意较好。在体会 1 米学生活动中，设计了剪彩带，比赛体会 1 米到底有多长。估一估几本数学书大约是一米，使生活经验更加数学化。长度碰碰碰很有意思，调调动全班同学学习积极性，在教室找寻 2 米，4 米等，使数学就在我们身边。最后的修改日记练习，设计的比较有意思，能检测出学生本节课学习的效果。可以看出老师对教材深刻专研了，而且经验丰富，能紧抓儿童心理，课例比较用心，值得学习！