教师在教学中借助学生已有的知识经验，引导学生在绕、描、圈、画等活动中去感知周长，在对周长的量感的建构过程中，通过找边线，再度量，加深对周长概念的本质理解。同时课程中展开对易错点的渗入，并通过练习加深巩固。