教学设计贴合了学生的学情，配合学生的认知充满了趣味性，充分调动了学生的手口脑对本课知识进行学习练习，最后吸收了这部分知识，同时，让学生的数学能力也有了一定的提高。在充分的学习活动下，学生对周长有了充分的感知，为以后学习面积而不与周长混淆作了充足的铺垫。