设计意图：

1. 测量：亲身参与测量活动，亲身去体验有多长，而获得对 “量” 的独特感受，有利于学生理解和运用 “量”，发展学生的 “量感”。

2. 合作探究：引导学生对比和评价不同的计算方法，让他们加深对方法的理解，体会哪种方法更简便，为最后总结方法奠定基础。

3. 自主探究：学生依据正方形这种特殊的长方形，以及其四条边都相等的特点体会到正方形周长的大小与它的边长有关，增强学生 “量感” 体验。