本节课教师关注度量的本质，突出计算公式的度量意义。 课程开始呈现 “节水型灌溉” 情境，为学生提供了圆的面积的现实思考背景，在解决实际问题中拓广学生发展量感的方式。 让学生在思考中分析圆的面积与什么有联系，从未知想需知，从已知想可知，课程中渗透等积变形的数学思想，在知识内化中提升了学生的量感。