【学习目标】

（一）知识与技能：

（1）认识圆的周长，能用滚动、绳绕等方法测量圆的周长；

（2）探究圆周长与直径的关系，理解圆周率的意义及圆周长的计算方法；

（3）能正确地计算圆的周长，能运用圆周长的知识解决简单的实际问题。

（二）过程与方法： 通过对圆周长的测量方法和圆周率的探索、圆的周长计算公式的推导等学习活动，培养了观察、猜测、分析、抽象、概括的数学思维能力。

（三）情感态度与价值观：通过数学阅读了解我国古代数学家祖冲之在圆周率方面的伟大成就，激发民族自豪感。在探究圆周率的过程中体验成功的喜悦，在活动中养成独立思考、合作交流、反复质疑的学习习惯，以及修正错误、严谨求实的科学态度。

【教学重点】

探索发现圆的周长与直径的关系。

【教学难点】

理解圆周率的意义。

【教学关键】 利用实验等手段，通过观察、测量、猜测、感悟、验证、推理等过程，理解圆的周长计算公式的推导过程及其实践运用。

【教具与学具准备】 学生的学具分小组准备（4 人 1 小组）直径分别是 5 厘米、8 厘米的圆形硬纸片各一个并编号（5 厘米 1 号圆，8 厘米 2 号圆）1 个任意大小的圆形纸片（3 号圆在课前已经测好直径）、和一个没有标号的 4 号圆、直尺、绳子、纸条、软尺、计算器、记录单、多媒体课件。