六年级的学生已经建立了丰富的量感经验，习得了获得量感的学习方式和方法，所以放手让学生在自我探究中感知量，体验量是高效率的途径。李季老师通过科学的探究问题方法，从数格子到化圆为方推导出圆的面积公式，学生亲身参与推导过程，帮助学生逐渐形成量感，同时也发展了思维能力。