周长的认识是一个抽象的概念。本节课的设计让学生亲历比较、概括和抽象等过程，在问题思考、质疑交流和具体的操作活动中促进学生的主动参与，建立起图形周长模型，形成正确的周长概念和空间观念。这一点儿值得我去学习。